jeudi 6 juillet 2017

GS : Divers pour les vacances...

Pour entretenir les connaissances de l'année des élèves de Grande Section, quelques idées d'activités (absolument pas obligatoires !) :

Ces activités ne sont que des idées pour éviter de se diriger systématiquement vers le cahier de vacances. Elles ne constituent absolument pas une obligation. Disons simplement qu'il est toujours préférable de remplacer le cahier de vacances par des activités "vraies" comme écrire à ses amis ou à la famille, s'amuser à compter les couverts, verres ou assiettes à table, jouer à des jeux de dés (petits chevaux, jeu de l'oie...) en famille ou avec des amis...

Tout cela doit rester très ludique : votre enfant est en vacances. Il a besoin de se reposer et prendra plaisir à s'ouvrir à d'autres choses que ce qu'il fait pendant l'année scolaire.


BONNES VACANCES A TOUS !


La première des recommandations est de continuer à lire très régulièrement des histoires ET d'en parler ensuite (ce qu'on a pensé des personnages, les gentils, les méchants, ce qui nous a surpris, les blagues de l'histoire...).

La police d'écriture des alphas (pour écrire à l'ordinateur avec les alphas) :




Le site de la planète des alphas :
http://www.planete-alphas.net/
 


Les jeux avec les alphas :
 - Libérer les alphas (donner 3 mots qui commencent par le son de l'alpha que l'on veut libérer)

 - Ecouter les alphas voyelles (s'entraîner à reconnaître les sons a, e, i, o, u dans les mots et savoir dire dans quelle syllabe on les entend)

-  Ecouter les alphas consonnes longues (s'entraîner à reconnaître les sons longs f, j, l, m, n, r, s, v, ch, z dans les mots et savoir dire dans quelle syllabe on les entend)

- Encore plus difficile :  écouter les alphas consonnes courtes (s'entraîner à reconnaître les sons courts b, k, d, g, p, t dans les mots et savoir dire dans quelle syllabe on les entend)

 - L'adulte dit le bruit de deux alphas (consonne puis voyelle, séparés par une pause) et l'enfant doit retrouver la syllabe demandée (ssssss.........aaaaaa = sa)

- Dire quels alphas on entend dans une syllabe (consonne-voyelle au début puis voyelle-consonne pour corser la difficulté !) : lu, va, mi, ro, puis os, il ...

- Dire un maximum d'alphas entendus dans un petit mot, essayer de les placer dans l'ordre après avoir fabriqué les étiquettes imprimées à l'aide des images du haut de la page


Les jeux de phono en général :
- Compter les syllabes

- Trouver le mot à partir de ses syllabes (ba-teau dit en séparant bien les syllabes par une longue pause = l'enfant doit retrouver le mot bateau)

- Dire un mot en inversant ses syllabes (teau-ba pour bateau) : à faire avec 2 puis 3 syllabes

- Retrouver le mot à partir de ses syllabes inversées


En maths :






Et aussi, pour compter :

- Reconnaître de plus en plus vite, puis immédiatement (sans compter) les configurations de doigts de 1 à 10 :

Afficher l'image d'origine




- Connaître les doubles obtenus avec les dés (1 et 1 = 2, 2 et 2 = 4... jusqu'à 6 et 6 = 12)

- En regardant ses doigts, savoir dire les compléments à 10 (si on a déjà 6, il faut encore 4 - si on a déjà 2, il faut encore 8...) en s'aidant de ses doigts.

- Compter à rebours pour faire décoller la fusée (commencer à 5 ou à 10 et les plus à l'aise peuvent même décompter à partir de 20, 19, 18, 17...)

- Et bien sûr, compter le plus loin possible sans se tromper et sans se faire aider !


Autres recommandations essentielles
pâtés de sable, 
batailles d'eau et jeux de patouille, de transvasement, 
collections de coquillages ou autres, 
observations multiples de la faune et de la flore de l'été, 
construction de cabanes et toutes sortes de jeux en famille ! 

Nous vous souhaitons d'excellentes vacances !!!!


jeudi 22 juin 2017

TAP Rythmes et sons à la Médiathèque (CE1-CE2)


Pour la première séance, nous avons mis l'ambiance !

Lucie a commencé par nous faire deviner "We will rock you" en jouant le rythme, puis nous nous y sommes mis aussi avec la chanson en fond. Les plus courageux ont essayé de chanter le refrain. 

Lucie nous a ensuite expliqué que le groupe s'appelait Queen, et qu'ils chantaient aussi une autre chanson que nous connaissons : We are the Champions.

Nous avons continué avec une ambiance festive en découvrant une musique de carnaval bolivienne où il faut taper des pieds et des mains en rythme. Comme la chanson est entrainante, nous l'avons ré-écoutée 3 fois et nous avons même dansé et chanté !



Pour finir, nous avons écouté Lucie raconter le superbe album "Pleine lune" en papier découpé sur fond musical.


Pour la deuxième séance, nous avons appris une nouvelle chanson à gestes "Bim bam bili bili" où il faut taper des mains, claquer des doigts, etc. Ce n'était pas facile de tout retenir. Puis nous avons refait la Mariposa avant de terminer par une lecture autour de la musique.

Nous avons ensuite découvert les Cup Song. Le principe : jouer de la musique avec un gobelet en plastique. Il faut réussir à coordonner les gestes avec le rythme et écouter ses camarades pour que cela soit joli. Le temps d'apprentissage du petit morceau a été assez long mais nous avons finalement réussi à faire une dizaine de tours sans nous tromper.